The Essence of Islamic Religious Education Curriculum: Integrating Islamic Values with Contemporary Education

  • Asrul Faruq Institut Agama Islam Pemalang, Indonesia
  • Raharjo Raharjo Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, Indonesia
  • Nur Sholeh Institut Agama Islam Pemalang, Indonesia
Keywords: Islamic Value in Schools, Contemporary Education, Islamic Religious Education, Essence of Islamic Education Curriculum

Abstract

The purpose of writing this article is to explain the essence of the Islamic religious education curriculum in schools. Where the Islamic education curriculum plays a central role in shaping identity and scientific development in the context of religion-based education. This research is literature research by examining the nature of the Islamic education curriculum. The literature review method includes indirect observation or looking at internet platforms, books and other sources, then analyzing facts relevant to the specified topic. The essence of the Islamic education curriculum is activities that involve learning plans, material content and student learning method strategies that are implemented well, which will create a generation that is obedient and obedient to Allah SWT, has a high religious attitude, becomes human beings who are highly capable, have interests and appropriate talent.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, H. M., dkk, Pengembangan Kurikulum, Bandung: CV. Pustaka Setia, 1998.
Amri, Sofan dan Iif Khoiru Ahmadi. Konstruksi Pengembangan Pembelajaran; Pengaruhnya Terhadap Mekanisme dan Praktik Kurikulum. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2010).
An-Nahlawi, Abdurrahman, Prinsip Prinsip dan Metode Pendidikan Islam Dalam Keluarga, Di Sekolah dan di Masyarakat Bandung: CV Diponegoro, 1989.
Arifin, Zainal. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penilitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta, 2011.
Azra, Azyumardi. Pendidikan Islam di Era Globalisasi: Peluang dan Tantangan DalamMereka Bicara Pendidikan Islam: Sebuah Bunga Rampai. Jakarta: Raja GrafindoPersada, 2009.
Choli, Ifham. Hakikat Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam,” Al-Risalah, Jurnal Studi Agama. dan Pemikiran. Islam. 10, No. 2. (2019): 100–127. https://doi.org/10.34005/alrisalah.v10i2.407
Crow Lester Donald, Alice Crow, Educational Psychology, (Universitas Michigan: American Book Company, 1958.
Faisal. Yusuf Amir, Reorientasi Pendidikan Islam, Jakarta: Gema Insani Press, 1995.
George A.. Beauchamp, Curriculum Theory. Illinois: The Kagg Press Bettencour, 1975.
Hamalik, Oemar. Manajemen Pengembangan Kurikulum , Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017.
Hidayat, Soleh. Pengembangan Kurikulum Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013.
Janah, Futihatul, Fuad Mafatichul Asror, Eko Purnomo, Kurikulum Pendidikan Islam, Hakikat dan Komponen Pengembangannya. Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Vol. 06, No. 02, September 2022, 249-259.
Kurniawan, Samsul dan Erwun Makhrus, Jejak Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam. Yogyakarta: Ar-Ruzz media, 2011.
Langgulung, Hasan. Asas-Asas Pendidikan Islam. Jakarta: Pustaka Al-Husna,1988.
Majid, Abdul dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi; Konsep dan Implementasi Kurikulum PAI, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006.
Mudzhar, M. Atho. Pendidikan Agama di Sekolah dalam persfektif HAM, dalam mereka bicara pendidikan Islam; Sebuah Bunga Rampai. Jakarta: Rajawali Press, 2010.
Muhaimin dan Abdul Mujib, Pemikiran Pendidikan Islam Kajian Filosofis dan Kerangka Dasar Operasionalnya. Bandung: Trigenda Karya, 1993.
Muhaimin, Nuansa Baru Pendidikan Islam. Jakarta: Raja Grafindo, 2006.
Muhaimin, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007.
N. S. Sukmadinata, Landasan Psikosologi Proses Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2016.
Nana Syaodih, Sukmadinata. Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009.
Nata, Abuddin Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Prenada Kencana, 2003.
Nidawati. (2021). Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol. 11 No. 1 Januari-Maret 2021, DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jm.v11i1.8427, 1-21.
Nizar, Samsul. Filsafat Pendidikan Islam, Pendekatan Historis, Teoritis dan Praktis, Jakarta: Quantum Teaching. 2002.
Oliva, Peter F. Developing the Curriculum. Brown College Division: Scott Foresman, 1982.
R. Tyler, Basic Principles for Curriculum and Instruction, Chicago: University of Chicago Press, 1949.
Ramayulis. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Penerbit Kalam Mulia, 2008.
Rohmadi, Syamsul Huda. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Yogyakarta: Araska, 2012.
S. Nasution, Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara, 2003.
Sanjaya, Wina. Kurikulum dan Pembelajaran Teori Dan Praktek Pengembangan KTSP. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008.
Silahuddin. “Kurikulum Dalam Perspektif Pendidikan Islam (Antara Harapan Dan Kenyataan).” Jurnal Mudarrisuna 4: 331– 55. 2014. http://jurnal.ar- raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/293/269.
Sugiyono, Metode Penelitian. Kuantitatif,. Kualitatif, dan. Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta, 2009.
Taba. Hilda. Process, Desaign and Strategy For Planning both Primary and Scondary. New York: Harcourt, Brace & World, Inc: New York, NY: Harcourt, Brace & World, 1962.
Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008.
Yamin, Moh. Panduan Manajemen Mutu Kurikulum Pendidikan, Yogyakarta: DIVA Press, 2012.
Published
2024-10-15
How to Cite
Faruq, A., Raharjo, R., & Sholeh, N. (2024). The Essence of Islamic Religious Education Curriculum: Integrating Islamic Values with Contemporary Education. Islamic Review: Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, 13(2), 85-98. https://doi.org/https://doi.org/10.35878/islamicreview.v13i2.1258
Section
Articles