Tantangan dan Peluang: Inovasi dalam Kurikulum Merdeka bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah di Trangkil

  • Irma Nur Af'idah PGMI IPMAFA
  • Nia Lailin Nisfa IPMAFA
  • Farah Kamelia Ali Putri IPMAFA
  • Fira Nadliratul Afrida IPMAFA
  • Hazib Maulana Amril Muhaiminan PGMI IPMAFA
DOI: https://doi.org/10.35878/kifah.v3i1.1182
Keywords: Implementation, Curriculum Merdeka, Differentiated learning

Abstract

The curriculum merdeka has been implemented simultaneously in the 2023/2024 academic year. At the Elementary School and Madrasah Ibtidaiyah levels, it has been implemented in grades I and IV. This service aims to provide a deeper understanding of the implementation of the independent curriculum regarding initial assessment, differentiated learning, preparation of teaching modules and preparation of P5P2RA modules. The implementation methods used are observation, coordination with partners, outreach, implementation of activities and program evaluation. The intended target is MI teachers in Trangkil District. The results obtained from this service are that teachers are able to understand in more depth how to implement the independent curriculum concept according to the characteristics and needs of students. Apart from that, teachers know the differentiated learning process in accordance with the concept of teaching at the right level.

References

Af’idah, I. N., Aksa, A. H., & Nuraini, L. (2023). Peningkatan Keterampilan Administrasi Perkantoran Dasar bagi Lulusan Sekolah Menengah Atas. Kifah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 23–32. https://doi.org/10.35878/kifah.v2i1.759
Anas, Ibad, A. Z., Anam, N. K. A., & Hariwahyuni, F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Madrasah Ibtidaiyah (MI) (Studi Analisis Kebijakan KMA RI No. 347 Tahun 2022). Journal of Creative Student Research (JCSR), 1(1), 99–116.
Atikoh, N. (2023). Dinamika Implementasi Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah: Analisis Holistik Terhadap Proses, Problematik, Dan Solusinya. Waniambey: Journal of Islamic Education, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.53837/waniambey.v4i2.747
Imelda Pratiwi, E., Putri Ismanti, S., Fitriya Zulfa, R., Jannah, K., & Fauzi, I. (2023). Impresi Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Pembelajaran SD/MI. Al-Ibanah, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.54801/ibanah.v8i1.146
Mahmudah, I., Sulistyowati, S., & Jasiah, J. (2023). Pendampingan Persiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di MI Fathul Iman Palangka Raya. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(2), 727–732. https://doi.org/10.54082/jamsi.734
Munawar, M. (2022). Penguatan Komite Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 65–72. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i1.390
Nurhayati, P., Emilzoli, M., & Fu’adiah, D. (2022). Peningkatan Keterampilan Penyusunan Modul Ajar Dan Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(5), 1–9. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i5.10047
Qolbiyah, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. https://jpion.org/index.php/jpi44Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi
Shofiyah, S. (2018). Prinsip – Prinsip Pengembangan Kurikulum dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 122–130. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.464
Sukirno Putri, I. Y. V., Parubak, A. S., Gultom, N., & Murtihapsari, M. (2021). Penerapan Model Pbl Berbasis Steam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(1), 106. https://doi.org/10.20527/quantum.v12i1.10116
Yusrina, M., Syakroni, A., Af’idah, I. N., & Alnashr, M. S. (2023). Kesiapan Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Pati dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Research Journal on Teacher Professional Development, 1(2).
Published
2024-06-30
How to Cite
Af’idah, I., Nisfa, N., Putri, F., Afrida, F., & Muhaiminan, H. (2024). Tantangan dan Peluang: Inovasi dalam Kurikulum Merdeka bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah di Trangkil. Kifah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 11 - 20. https://doi.org/https://doi.org/10.35878/kifah.v3i1.1182
Issue
Vol 3 No 1 (2024): Juni 2024
Section
Articles

Hak Cipta:

Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Kifah: Jurnal Pengabdian Masyarakat berhak sebagai yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
  3. Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif  dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Jurnal Kifah: Jurnal Pengabdian Masyarakat.

Lisensi:

Kifah: Jurnal Pengabdian Masyarakat diterbitkan berdasarkan ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License. Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun, menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial, selama mereka mencantumkan kredit kepada Penulis atas ciptaan asli.