تطوير مواد القصص القصيرة الآدبية باستخدام فليب بوك (flip book) لتنمية مهارة القراءة لطلبة مدرسة دار الفلاح الث

Abstract

ABSTRACT

Educational materials are considered an important foundation in the learning process. At Dar Al-Falah Secondary School in Sirahan Cluwak Pati, teachers suffer from a lack of appropriate digital educational materials for teaching reading, which limits the use of non-colored books and worksheets that do not attract students' attention. To address this issue, the study developed short literary story materials using the Flipbook application, which converts files into engaging digital books. The study aimed to answer three questions: 1) What was the reading instruction process like before developing the materials? 2) How were the short story materials developed using Flipbook? 3) How effective are the materials in improving reading skills? The research adopted the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) in five stages: analysis, design, development, application, and evaluation, using observation, interviews, questionnaires, and tests to collect data from 34 students in the eighth grade. The results showed that the current educational materials lacked appeal, leading to low student enthusiasm and poor results. The digital materials were developed based on a needs analysis and used tools such as Portable Document Format (PDF) and the FlipbookPDF.net program. The evaluation results were high, with students showing significant improvement from a pre-test score of 56 to a post-test score of 81.4. The T-test value (8.93) indicates that the product is effective as an educational tool for teaching reading.

ملخص البحث

تُعَدُّ المواد التعليمية أساسًا مهمًا في عملية التعليم. في مدرسة دار الفلاح الثانوية بسيراهان-جلواك-باطي، يعاني المعلمون من نقص المواد التعليمية الرقمية المناسبة لتعليم القراءة، مما يقتصر على استخدام الكتب غير الملونة وأوراق العمل التي لا تجذب انتباه الطلاب. ولحل هذه المشكلة، قامت الدراسة بتطوير مواد قصص قصيرة أدبية باستخدام تطبيق فليب بوك، الذي يحوّل الملفات إلى كتب رقمية جذابة. هدفت الدراسة إلى الإجابة عن ثلاثة أسئلة: 1) كيف كانت عملية تعليم القراءة في المدرسة قبل تطوير المواد؟ 2) كيف تم تطوير مواد القصص القصيرة باستخدام فليب بوك؟ 3) ما مدى فعالية المواد في تحسين مهارة القراءة؟. اعتمد البحث على نموذج  ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) بخمس مراحل وهي: التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، والتقويم باستخدام الملاحظة، المقابلات، الاستبيانات، والاختبارات لجمع البيانات من 34 طالبًا في الصف الثامن. أظهرت النتائج أن المواد التعليمية الحالية تفتقر إلى الجاذبية، مما أدى إلى قلة حماس الطلاب وانخفاض نتائجهم. طُوِّرت المواد الرقمية استنادًا إلى تحليل الاحتياجات واستخدمت أدوات مثل بورتابيل دوكومين بورمات PDF))  وبرنامجFlipbookPDF.net ، وكانت نتائج التقييم عالية، حيث حصل الطلاب على تحسن ملحوظ من 56 في الاختبار القبلي إلى 81.4 في الاختبار البعدي. تُظهر قيمة اختبار T (8.93) أن المنتج فعال كوسيلة تعليمية لتعليم القراءة.

الكلمات المفتاحية

مواد تعليمية; قصة قصيرة أدبية; فليب بوك; تعليم القراءة