مساهمة برامج تعليم اللغة العربية على تحصيل الطلاب في حفظ القرآن الكريم بمركز العربية بباري كديري

  • Siti Arrisalatus Sa'diah UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Keywords: Learning Program; Arabic Language; Student Achievement; Al-Qur’an Memorization.

Abstract

This research aims to: (1) Find out the Arabic language learning program at Markaz Arabiyah Pare Kediri (2) Find out the influence and role of the Arabic language learning program on the achievement of memorizing the Al-Qur 'an at Markaz Arabiyah Pare Kediri. This research uses a descriptive and analytical approach, all data and information needed by researchers was obtained through field research using questionnaires, direct observation, interviews and documentation. The collected data is then analyzed using a qualitative approach, where the data is described, discussed, analyzed and then explained. The results of this research show that: (1) The Regular Arabic Language Learning Program at Markaz Arabiyah Pare consists of 4 types: 4 Maharah Program (Shifr, I'dad, and Syarqi Classes), Grammatical Program (Atiqoh, Takhassush and Maqra' Classes), Speaking program (Akbarnas), and college preparation program in the Middle East (Minhah & PANTER). (2) The Arabic language learning program at Markaz Arabiyah has had a positive influence on the achievements of Nadi Hufaz participants in memorizing the Al-Qur'an at varying levels. The results of the questionnaire showed that the four skills program was ranked first with an average result of 25.4 pages, the grammatical program was ranked second with an average result of 20.5 pages, and the kalam program did not affect Nadi Hufaz participants' achievements in memorizing the Al-Qur' an at Markaz Arabiyah, Pare Kediri with an average of 20 pages. And this influence is proof that the role of Arabic in memorizing the Al-Qur’an.

References

المصادر والمراجع
ابن منظور. (2009م). لسان العرب. لبنان : دار الكتب العلمية.
أبو عبد الله محمد بن سلامة بن جعفر بن علي بن حكمون القضاعي المصر. ) 1407 – 1986(. كتاب مسند الشهاب القضاعي. الطبعة: الثانية. بيروت : مؤسسة الرسالة.
الحافظ عبد الرحيم. (2013م). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. أردان : عالم الكتب الحديث للنشر والتوزيع.
رافعين، مهارات اللغة العربية وطرق تدريسها، سلاتغا : سلاتغا فريس، (2010).
عبد العزيز بن ابراهيم العصيلي. (2002م). طرائق تدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. الرياض: فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية الثناء النشر.
عبد الله توفيق الصباغ. (١٩٩٣). منهج المسلم في تلاوة القرآن وحفظه. دولة الامارات العربية: دار القلم للنشر والتوزيع.
محمد علي الكامل. (٢٠١٠م). تطوير منهج تعليم اللغة العربية وتطبيقها على مهارة الكتابة. ملع: ملك فريس.
صفيان شكرا. (2020م). سياسة الإدارة العربية في التخقيق التحسين لدي الطلاب في زيادة انجازة اللغة العربية في اللغة العربية قسم التربية في الجامعة الإسلامية الحكومية لوكسوماوي . المهاري 4، رقم 3.
مراد الشوابكة، أهمية حفظ القرآن، تاريخ تصفح المقالة 08 يوليو 2024 :https://mawdoo3.com/
مركز العربية، Katalog Wisata Edukasi Bahasa Arab، تاريخ تصفح المقالة ٣١ يناير ٢٠٢٤: https://markazarabiyah.id/

Anshori, I. (2008). Perencanaan Sistem Pembelajaran. Sidoarjo: Muhammadiyah University Press.
Fatur Rohman. (2015). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Madani.
Siti Bahriah Dkk. (2008). Afaq ‘Arabiyyah, Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.
Wina Sanjaya. (2008). Kurikulum Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.
SKRIPSI
Batalipu, Nur Rizka Novrianty. “Pengaruh Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Terhadap Kemampuan Menghafal Alqur'an Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Ftik Iain Palu”. Skripsi S1 Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu, 2019.
Siddik, Jaelani. 2021. “Pengaruh Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Motivasi Menghafal Al-Qur’an Santri Pondok Pesantren Imam Asy-Syathiby Kabupaten Gowa”. Tesis Pascasarjana Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.
Published
2024-10-31
Section
Articles