Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Augmented Reality Melalui Aplikasi Quiver Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi
Keywords:
Augmented Reality, Quiver, Learning Media, Narrative Writing
Abstract
This study aims to develop an Augmented Reality (AR)-assisted learning media through the Quiver application to improve the narrative writing skills of Phase B students at SDN 033 Tarobok, North Luwu Regency. This research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model consisting of Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The developed product was validated by media and language experts before being implemented in learning activities. The findings indicate that the developed learning media met the validity criteria based on expert assessments. The practicality test showed that the media was categorized as very practical by teachers and practical by students. Furthermore, the effectiveness test demonstrated an increase in students' narrative writing skills after using the developed media. Therefore, the Augmented Reality learning media through the Quiver application is feasible and effective to support Indonesian language learning, particularly in improving narrative writing skills of Phase B elementary school students.
References
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Chadijah, S. (2022). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Penggunaan Media Gambar Seri Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 3(2), 158–169.
Dewi, A. C. (2023). Peran Media Visual Dalam Mengembangkan Keterampilan Menulis Teks Narasi Dan Deskripsi Di Sekolah. Journal Of Humanities, 1(3).
Fitriah, F., Maharani, J. M., Novaliana, S., Ni’mah, W., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Studi Literatur: Perbandingan Penggunaan Media Pembelajaran Digital dan Konvensional terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(4), 1680–1687. https://doi.org/10.60126/maras.v3i4.1376
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024a). Realitas Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694
Isnawati, I., Jalinus, N., & Risfendra, R. (2020). Analisis Kemampuan Pedagogi Guru SMK yang sedang Mengambil Pendidikan Profesi Guru dengan Metode Deskriptif Kuantitatif dan Metode Kualitatif. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 20(1), 37–44. https://doi.org/10.24036/invotek.v20i1.652
Kisno, K., & Fatmawati, N. (2023). Difusi Inovasi Aplikasi Quiver 3-D Berbasis Teknologi Augmented Reality Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 29–48. https://doi.org/10.19105/kiddo.v4i2.9929
Korniawan, I., Andra, V., & Friantary, H. (2026). Pemanfaatan Aplikasi Canva Berbasis Fitur Storyboarding untuk Mengatasi Kesulitan Strukturasi Alur dalam Menulis Teks Fabel Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 300–310. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54233
Milala, H. F., Endryansyah, E., Joko, J., & Agung, A. I. (2022). Keefektifan Dan Kepraktisan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Player. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 11(02), 195–202. https://doi.org/10.26740/jpte.v11n02.p195-202
Mukti, B. H., & Isdaryanti, B. (2025a). Pengembangan Komik Digital Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Materi Lapisan Bumi Kelas V. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 570–584. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1703
Mukti, B. H., & Isdaryanti, B. (2025a/2025b). Pengembangan Komik Digital Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Materi Lapisan Bumi Kelas V. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 570–584. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1703
Muti, I., Hasyim, D. M., Ummah, S. S., Anwar, S., & Hilman, C. (2022). Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Berbasis Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Iteraktif Era Metaverse.
Nurlatipah, N., Juanda, A., & Maryuningsih, Y. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Sains Yang Disertai Foto Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Smpn 2 Sumber Pada Pokok Bahasan Ekosistem. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 4(2). https://doi.org/10.24235/sc.educatia.v4i2.491
Putri, J., Syarfuni, & Mahmud, T. (2026). Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Kartu Pada Mata Pelajaran Ipas Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Sd Negeri 69 Banda Aceh. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 20–32. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43090
Radu, I., Joy, T., Bott, I., Bowman, Y., & Schneider, B. (2022). A Survey of Educational Augmented Reality in Academia and Practice: Effects on Cognition, Motivation, Collaboration, Pedagogy and Applications. 2022 8th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN), 1–8. https://doi.org/10.23919/iLRN55037.2022.9815979
Ramadhani, S. P., Ms, Z., & Fahrurrozi, F. (2021). Analisis Kebutuhan Desain Pengembangan Model IPA Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1819–1824. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1047
Riska, N. V., & Rahmawati, F. P. (2022). Desain Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Metode Concept Sentence dengan Media Foto Berseri dalam Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5827–5838. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3129
Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori Belajar Kontruktivisme. 4.
Robbiatna, L., & Subrata, H. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar Pada Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V Sdn Kebraon 1436 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/26809
Saeful, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah [Masters, Universitas Lampung]. https://digilib.unila.ac.id/92446/
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi Pengembangan Model ADDIE pada Dunia Pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85–100. https://doi.org/10.61116/jhpp.v3i2.561
Tanjung, S., Nasution, Y. N., & Nurbaiti, N. (2022). Peningkatan Minat Belajar Materi Menyebutkan Tokoh Dalam Dongeng Melalui Model Active Learning Pada Siswa Kelas 1 Sd Negeri 084089 Sibolga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 2(4), 324–329. https://doi.org/10.37081/jipdas.v2i4.1211
Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829–842. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2032
Tarmidzi, T., Andari, K. D. W., Sari, A., Nuryanti, M., Arfiyanti, R., & Noto, M. S. (2025). Augmented Reality and Its Use in Elementary School Education: A Systematic Literature Review. Jurnal Prima Edukasia, 13(1), 128–145. https://doi.org/10.21831/jpe.v13i1.75094
Wati, S. H., & Sudigdo, A. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4760
Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Chadijah, S. (2022). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Penggunaan Media Gambar Seri Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 3(2), 158–169.
Dewi, A. C. (2023). Peran Media Visual Dalam Mengembangkan Keterampilan Menulis Teks Narasi Dan Deskripsi Di Sekolah. Journal Of Humanities, 1(3).
Fitriah, F., Maharani, J. M., Novaliana, S., Ni’mah, W., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Studi Literatur: Perbandingan Penggunaan Media Pembelajaran Digital dan Konvensional terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(4), 1680–1687. https://doi.org/10.60126/maras.v3i4.1376
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024a). Realitas Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694
Isnawati, I., Jalinus, N., & Risfendra, R. (2020). Analisis Kemampuan Pedagogi Guru SMK yang sedang Mengambil Pendidikan Profesi Guru dengan Metode Deskriptif Kuantitatif dan Metode Kualitatif. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 20(1), 37–44. https://doi.org/10.24036/invotek.v20i1.652
Kisno, K., & Fatmawati, N. (2023). Difusi Inovasi Aplikasi Quiver 3-D Berbasis Teknologi Augmented Reality Pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 29–48. https://doi.org/10.19105/kiddo.v4i2.9929
Korniawan, I., Andra, V., & Friantary, H. (2026). Pemanfaatan Aplikasi Canva Berbasis Fitur Storyboarding untuk Mengatasi Kesulitan Strukturasi Alur dalam Menulis Teks Fabel Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 300–310. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.54233
Milala, H. F., Endryansyah, E., Joko, J., & Agung, A. I. (2022). Keefektifan Dan Kepraktisan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Player. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 11(02), 195–202. https://doi.org/10.26740/jpte.v11n02.p195-202
Mukti, B. H., & Isdaryanti, B. (2025a). Pengembangan Komik Digital Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Materi Lapisan Bumi Kelas V. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 570–584. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1703
Mukti, B. H., & Isdaryanti, B. (2025a/2025b). Pengembangan Komik Digital Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Materi Lapisan Bumi Kelas V. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 570–584. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i2.1703
Muti, I., Hasyim, D. M., Ummah, S. S., Anwar, S., & Hilman, C. (2022). Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Berbasis Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Iteraktif Era Metaverse.
Nurlatipah, N., Juanda, A., & Maryuningsih, Y. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Sains Yang Disertai Foto Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Smpn 2 Sumber Pada Pokok Bahasan Ekosistem. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 4(2). https://doi.org/10.24235/sc.educatia.v4i2.491
Putri, J., Syarfuni, & Mahmud, T. (2026). Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Kartu Pada Mata Pelajaran Ipas Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iii Sd Negeri 69 Banda Aceh. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 20–32. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.43090
Radu, I., Joy, T., Bott, I., Bowman, Y., & Schneider, B. (2022). A Survey of Educational Augmented Reality in Academia and Practice: Effects on Cognition, Motivation, Collaboration, Pedagogy and Applications. 2022 8th International Conference of the Immersive Learning Research Network (iLRN), 1–8. https://doi.org/10.23919/iLRN55037.2022.9815979
Ramadhani, S. P., Ms, Z., & Fahrurrozi, F. (2021). Analisis Kebutuhan Desain Pengembangan Model IPA Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1819–1824. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1047
Riska, N. V., & Rahmawati, F. P. (2022). Desain Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Metode Concept Sentence dengan Media Foto Berseri dalam Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5827–5838. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3129
Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori Belajar Kontruktivisme. 4.
Robbiatna, L., & Subrata, H. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar Pada Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V Sdn Kebraon 1436 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/26809
Saeful, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah [Masters, Universitas Lampung]. https://digilib.unila.ac.id/92446/
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi Pengembangan Model ADDIE pada Dunia Pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85–100. https://doi.org/10.61116/jhpp.v3i2.561
Tanjung, S., Nasution, Y. N., & Nurbaiti, N. (2022). Peningkatan Minat Belajar Materi Menyebutkan Tokoh Dalam Dongeng Melalui Model Active Learning Pada Siswa Kelas 1 Sd Negeri 084089 Sibolga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 2(4), 324–329. https://doi.org/10.37081/jipdas.v2i4.1211
Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829–842. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2032
Tarmidzi, T., Andari, K. D. W., Sari, A., Nuryanti, M., Arfiyanti, R., & Noto, M. S. (2025). Augmented Reality and Its Use in Elementary School Education: A Systematic Literature Review. Jurnal Prima Edukasia, 13(1), 128–145. https://doi.org/10.21831/jpe.v13i1.75094
Wati, S. H., & Sudigdo, A. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4760
Published
2026-08-31
How to Cite
Royen, R., Guntur, M., & Harisah, S. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Augmented Reality Melalui Aplikasi Quiver Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 6(2), 205 - 218. https://doi.org/https://doi.org/10.35878/guru.v6i2.2366
Section
Article
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
LETTER OF ORIGINALITY AND COPYRIGHT TRANSFER AGREEMENT
As an author of Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan Guru MI/SD of PGMI Department of Tarbiyah Faculty, Institut Pesantren Mathali’ul Falah and Perkumpulan Dosen PGMI Indonesia, I, who sign below:
Declare that:
- My paper is authentic; my own writing and it has not been published/proposed in any other journals or publications.
- My paper is not plagiarism but my original idea/research.
- My paper is not written by other help, except by the Board of Editors and Reviewers recommendation who have been chosen by this journal.
- In my paper, there are no other writings or opinions except those referred to in the bibliography and relevant to the rule of writing in this journal.
- I do the transfer copyright of this paper to Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan Guru MI.
- I make this assignment surely. If there are distortions and untruths in this assignment, later, I will take responsibility as the current law.
This work is licensed under Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
