Pendidikan Anak Usia Dini dalam Perspektif Gender: Keterlibatan Ayah di Kelompok Bermain Pusposari
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlibatan ayah dalam pendidikan anak usia dini dalam perspektif gender pada jenjang prasekolah di Kelompok Bermain (KB) Pusposari. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian ditentukan secara purposive sampling, melibatkan ayah sebagai informan utama serta guru dan ibu sebagai informan pendukung. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan uji keabsahan melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan ayah masih rendah dan cenderung bersifat terbatas serta situasional. Faktor yang memengaruhi meliputi tuntutan pekerjaan, konstruksi sosial budaya, rendahnya kesadaran ayah, serta lingkungan sekolah yang belum inklusif. Ditemukan pula indikasi fenomena fatherless secara psikologis, yaitu minimnya keterlibatan emosional dan edukatif ayah. Dalam perspektif Al-Qur’an, terdapat kesenjangan antara peran ideal ayah sebagai pendidik dengan praktik di lapangan.
Penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan keterlibatan ayah melalui pendekatan yang lebih inklusif dan berbasis nilai religius dalam pendidikan anak usia dini.
References
Budiarti, N. (2025). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 103–114. https://doi.org/: https://doi.org/10.35878/tintaemas.v4i2.1672
Damanaik, F. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Kolaboratif Untuk Pendidikan Sosiologi Dan Antropologi Di Era Digital. Prosiding Ilmu Pendidikan Dan Keguruan, 1(November), 1–18.
Fatmawati, Y., & Wiranti, D. A. (2023). Analisis Kesulitan Keterampilan Berbicara Unggah-Ungguh Bahasa Jawa Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 2053–2063. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5634
Fitri, I. L., & Prahastiwi, E. D. (2025). The Strategic Role of Teachers in Shaping Early Childhood Character :A Case Study at RA GUPPI Gondosari. MASALIQ: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 5(2), 632–642.
Haki, U., Prahastiwi, E. D., & Selatan, U. T. (2024a). Data Collection and Analysis Strategies in Qualitative Educational Research. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v3i1.67
Haki, U., Prahastiwi, E. D., & Selatan, U. T. (2024b). Strategi Pengumpulan dan Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif Pendidikan. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v3i1.67
Haris, F. I., Zaman, B., Kurniati, E., Apsari, N., Khoerunnisa, S., & Sidqia, T. L. (2025). Universal Design for Learning (UDL) in Early Childhood Education. 8(2), 248–257. https://doi.org/10.23917/ecrj.v8i2.11119
Melani, M., & Prahastiwi, E. D. (2025). The Effectiveness of Illustrated Storybooks in Stimulating Creativity and Language Skills of Early Childhood Children at Mardi Utomo Kindergarten, Purworejo Village. -PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 7(1), 149–165. https://doi.org/10.52266/pelangi.v7i1.4062
Musianto, L. S. (2002). Perbedaan Pendekatan Kuantitatif Dengan Pendekatan Kualitatif Dalam Metode Penelitian. Jurnal Manajemen Dan Wirausaha, 4(2), 123–136. https://doi.org/10.9744/jmk.4.2.pp.123-136
Muyasaroh, I. A. (2025). Penggunaan Bubur Kertas sebagai Media Pembelajaran Kreatif untuk Mengembangkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 115–130. https://doi.org/https://doi.org/10.35878/tintaemas.v4i2.1930
Rahmawati, F. P., Pamungkas, O. Y., Aziez, S., Nisa’, C., Faizah, U., Hanun, F., Basri, H. H., Ta’rif, T., & Muharudin, E. (2024). Javanese Women in Postcolonial Prose: Women’s Spirit and Education. International Journal of Society, Culture and Language, 12(1), 187–197. https://doi.org/10.22034/ijscl.2023.2012462.3186
Soetjipto, H. N. (2017). Quality Work of Life. In Buku Referensi, K-Media.
Sugiono. (2015). Research And Development ( R & D ) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 86–100.
Sulistyawan, D. (2025). Pemanfaatan Interactive Flat Panel (Ifp) Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Ipas. Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 75–79. https://doi.org/10.23887/paud
Suryono, S., Anshori, A., & Muthoifin, M. (2017). Learning Methods Of Quran Recognition At Nurul Iman Karanganyar Islamic High School And Al-Kahfi High School In Surakarta. Profetika: Jurnal Studi Islam, 17(02), 29–35. https://doi.org/10.23917/profetika.v17i02.5295
Wicaksono, D., Rakhmawati, Y., & Suryandari, N. (2019). Peran Orang Tua di Era Digital (Kegiatan Literasi Digital Bagi Orang Tua di Burneh Bangkalan). Prosiding Seminar Nasional Teknologi Dan Sains (SNasTekS), September, 9–14.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak Cipta:
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini berhak sebagai yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Lisensi :
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini diterbitkan berdasarkan ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License. Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun, menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial, selama mereka mencantumkan kredit kepada Penulis atas ciptaan asli.
