The Design of the Test of Arabic as a Foreign Language (TOAFL) for Madrasah Ibtidaiyah Students Based on CEFR Levels A1–A2 Using Quizizz
Keywords:
Keywords: TOAFL, CEFR, Quizizz, learning assessment, Arabic language
Abstract
Arabic language education in elementary schools (MI) faces specific challenges, particularly in assessing students' proficiency across all four language skills (listening, reading, writing, and grammar). Comprehensive assessments covering these skills are rarely implemented. This study aims to develop a design for the Test of Arabic as a Foreign Language (TOAFL) using the Quizizz platform for elementary school students, based on the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) at levels A1-A2. Quizizz was chosen as an interactive, technology-based platform well-suited for multifaceted assessments. The research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data were collected through observations, interviews, questionnaires, and tests conducted with elementary school students in Pati. The results indicate that the Quizizz-based TOAFL test demonstrates validity, reliability, and effectiveness in enhancing student motivation and improving their learning outcomes. This study makes significant contributions to technological innovations in evaluating Arabic language learning.
Keywords: TOAFL, CEFR, Quizizz, learning assessment, Arabic language
References
Amin, K. (2019). Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementrian Agama Republik Indonesia, 1–466.
Amin, N. F. (2023). Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab Institut Agama Islam Nurul Hakim, 1(1), 65–76. https://ejournal.iainh.ac.id/index.php/matluba.%0AKonsep
Chasanah, U., & Prastowo, A. (2021). Evaluasi Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Perbaikan Mutu Akademik Di Mi Mambaul Ma’Arif. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 272–299. https://doi.org/10.21274/taalum.2021.9.2.272-299
Cholik, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Quizizz Sebagai Alat Pembelajaran Interaktif Di Smk. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 8(2), 428–435. https://doi.org/10.29100/jipi.v8i2.4156
Dadang Firdaus, Moh. Ainin, Muashomah, & Husnatul Hamidiyyah Siregar. (2023). Menakar Al Maharah Al Lughawiyah dalam KMA 183 dengan Standar ACTFL. Shaut Al Arabiyyah, 11(1), 1–18. https://doi.org/10.24252/saa.v11i1.29255
Fitri, L., Mahzum, E., & Hamid, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz Dalam Evaluasi Pembelajaran Fisika Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(2), 111. https://doi.org/10.24114/jpf.v11i2.38115
Hasanah, N. N., Mu, H. M., & Pd, M. (2022). Pengembangan Uji Tes dengan Menggunakan Quizizz pada masa covid 19. Al-Ittijah, 14(2), 108–121.
Ismail, M. (2019). Design objective tests using the computer program in developing the Arabic language for non-native speakers. At-Ta’dib, 14(2), 1. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v14i2.4824
Kurniawati, W. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz Untuk Penilaian pembelajaran. 11, 915–927.
Malihah, R. E. (2021). MODUL TOAFL ISTIMA ’ – TARAKIB – QIRO ’ AH.
N. Hula, I. R. (2021). Evaluasi dan Tes Bahasa Arab : Tinjauan Teori. Language Develompment Center, 12(7), 1–11. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v9i1.2063
Pahlefi, M. R. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Menyimak (Mahārah al-Istima’) dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Uktub: Journal of Arabic Studies, 2(2), 68–84. https://doi.org/10.32678/uktub.v2i2.6458
Rahman, M. H. (2022). Penggunaan Wondershare Quiz Creator Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 50–58. https://doi.org/10.30863/awrq.v3i2.3074
Rahmawati, A. E., Zulhannan, Hijriyyah, U., Erlina, & Koderi. (2023). Development of the Quizizz Application-Based Evaluation Tool for Learning Arabic for MTs│Pengembangan Alat Evaluasi Berbasis Aplikasi Quizizz pada Pembelajaran Bahasa Arab untuk MTs. Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language, 3(2), 135–150. https://doi.org/10.25217/mantiqutayr.v3i2.3484
Rahmawati, C., & Naseha, S. D. (2023). Pengembangan TOAFL Berbasis Konstruktivisme Untuk Mahasiswa Perkuliahan Intensif Bahasa Asing UNHASY Tebuireng. Prosiding Seminar Nasional Sains, Teknologi, Ekonomi, Pendidikan Dan Keagamaan (SAINSTEKNOPAK), 7, 31–36.
Rangkuti, A. N. (2019). METODE PENDIDIKAN PENELITIAN Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, dan Penelitian Pengembangan (Pertama). Citapustaka media.
Rohman, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis CEFR Tingkat A1 untuk Meningkatkan Keterampilan Bahasa Arab dengan Pendekatan Komunikatif di MI Darusolihin Yogyakarta [UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta]. https://doi.org/10.1016/j.jnc.2020.125798%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.smr.2020.02.002%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/810049%0Ahttp://doi.wiley.com/10.1002/anie.197505391%0Ahttp://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B9780857090409500205%0Ahttp:
Syah, I. J. (2019). Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Asing Terhadap Anak Usia Dini. JCE (Journal of Childhood Education), 2(1). https://doi.org/10.30736/jce.v1i2.14
Wahab, M. A. (2013). Pengembangan Tes Bahasa Arab Standar di Indonesia. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Wulandari, N. (2023). Development of TOAFL Media Based on o n Learning Management S System For IAIN Metro Students | Pengembangan Media TOAFL Berbasis Learning Management System bagi Mahasiswa siswa di IAIN Metro Arabic Education Study Program Institut Agama Islam Negeri Metro. 3(2).
Yusuf Habibi, B. (2019). Integrasi Kurikulum Bahasa Arab Pesantren Tradisional Dan Modern Di Madrasah Aliyah Program Keagamaan. Arabi : Journal of Arabic Studies, 4(2), 153–167.
Zahra, M. J. (2022). Analisis konten buku silsilah lisani ’Arabiy berdasarkan standar CEFR (Common European Framework of Reference for Languages). https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/54901%0Ahttps://etheses.uinsgd.ac.id/54901/8/2_abstrak.pdf
Zubaidi, A. (2020). Development of Mahârah Al-Istimâ’ Test Instrument for Electronic Based Arabic Student Using the Kahoot! Application. In Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban (Vol. 7, Issue 1, pp. 61–77). https://doi.org/10.15408/a.v7i1.13002
Zulpina, Z. (2022). Quizizz, Media Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab Online Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 775. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1089
Amin, N. F. (2023). Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab Institut Agama Islam Nurul Hakim, 1(1), 65–76. https://ejournal.iainh.ac.id/index.php/matluba.%0AKonsep
Chasanah, U., & Prastowo, A. (2021). Evaluasi Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Perbaikan Mutu Akademik Di Mi Mambaul Ma’Arif. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 272–299. https://doi.org/10.21274/taalum.2021.9.2.272-299
Cholik, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Quizizz Sebagai Alat Pembelajaran Interaktif Di Smk. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 8(2), 428–435. https://doi.org/10.29100/jipi.v8i2.4156
Dadang Firdaus, Moh. Ainin, Muashomah, & Husnatul Hamidiyyah Siregar. (2023). Menakar Al Maharah Al Lughawiyah dalam KMA 183 dengan Standar ACTFL. Shaut Al Arabiyyah, 11(1), 1–18. https://doi.org/10.24252/saa.v11i1.29255
Fitri, L., Mahzum, E., & Hamid, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz Dalam Evaluasi Pembelajaran Fisika Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(2), 111. https://doi.org/10.24114/jpf.v11i2.38115
Hasanah, N. N., Mu, H. M., & Pd, M. (2022). Pengembangan Uji Tes dengan Menggunakan Quizizz pada masa covid 19. Al-Ittijah, 14(2), 108–121.
Ismail, M. (2019). Design objective tests using the computer program in developing the Arabic language for non-native speakers. At-Ta’dib, 14(2), 1. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v14i2.4824
Kurniawati, W. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz Untuk Penilaian pembelajaran. 11, 915–927.
Malihah, R. E. (2021). MODUL TOAFL ISTIMA ’ – TARAKIB – QIRO ’ AH.
N. Hula, I. R. (2021). Evaluasi dan Tes Bahasa Arab : Tinjauan Teori. Language Develompment Center, 12(7), 1–11. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v9i1.2063
Pahlefi, M. R. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Menyimak (Mahārah al-Istima’) dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Uktub: Journal of Arabic Studies, 2(2), 68–84. https://doi.org/10.32678/uktub.v2i2.6458
Rahman, M. H. (2022). Penggunaan Wondershare Quiz Creator Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. AL-WARAQAH Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 50–58. https://doi.org/10.30863/awrq.v3i2.3074
Rahmawati, A. E., Zulhannan, Hijriyyah, U., Erlina, & Koderi. (2023). Development of the Quizizz Application-Based Evaluation Tool for Learning Arabic for MTs│Pengembangan Alat Evaluasi Berbasis Aplikasi Quizizz pada Pembelajaran Bahasa Arab untuk MTs. Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language, 3(2), 135–150. https://doi.org/10.25217/mantiqutayr.v3i2.3484
Rahmawati, C., & Naseha, S. D. (2023). Pengembangan TOAFL Berbasis Konstruktivisme Untuk Mahasiswa Perkuliahan Intensif Bahasa Asing UNHASY Tebuireng. Prosiding Seminar Nasional Sains, Teknologi, Ekonomi, Pendidikan Dan Keagamaan (SAINSTEKNOPAK), 7, 31–36.
Rangkuti, A. N. (2019). METODE PENDIDIKAN PENELITIAN Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, PTK, dan Penelitian Pengembangan (Pertama). Citapustaka media.
Rohman, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis CEFR Tingkat A1 untuk Meningkatkan Keterampilan Bahasa Arab dengan Pendekatan Komunikatif di MI Darusolihin Yogyakarta [UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta]. https://doi.org/10.1016/j.jnc.2020.125798%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.smr.2020.02.002%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/810049%0Ahttp://doi.wiley.com/10.1002/anie.197505391%0Ahttp://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B9780857090409500205%0Ahttp:
Syah, I. J. (2019). Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Asing Terhadap Anak Usia Dini. JCE (Journal of Childhood Education), 2(1). https://doi.org/10.30736/jce.v1i2.14
Wahab, M. A. (2013). Pengembangan Tes Bahasa Arab Standar di Indonesia. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Wulandari, N. (2023). Development of TOAFL Media Based on o n Learning Management S System For IAIN Metro Students | Pengembangan Media TOAFL Berbasis Learning Management System bagi Mahasiswa siswa di IAIN Metro Arabic Education Study Program Institut Agama Islam Negeri Metro. 3(2).
Yusuf Habibi, B. (2019). Integrasi Kurikulum Bahasa Arab Pesantren Tradisional Dan Modern Di Madrasah Aliyah Program Keagamaan. Arabi : Journal of Arabic Studies, 4(2), 153–167.
Zahra, M. J. (2022). Analisis konten buku silsilah lisani ’Arabiy berdasarkan standar CEFR (Common European Framework of Reference for Languages). https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/54901%0Ahttps://etheses.uinsgd.ac.id/54901/8/2_abstrak.pdf
Zubaidi, A. (2020). Development of Mahârah Al-Istimâ’ Test Instrument for Electronic Based Arabic Student Using the Kahoot! Application. In Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban (Vol. 7, Issue 1, pp. 61–77). https://doi.org/10.15408/a.v7i1.13002
Zulpina, Z. (2022). Quizizz, Media Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab Online Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 775. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1089
