دور قاموس انطق! في تحسين مهارة الكلام من خلال مقاربة التعلم العميق في معهد الكوثر دندنج
Abstract
Abstract
This study aims to describe the role of Inthiq! dictionary in enhancing students’ speaking skills (maharah kalām) through a deep learning approach at Pondok Pesantren Al-Kautsar Dendang. Inthiq! dictionary is a thematic, digital-based learning medium designed to help students understand and use Arabic vocabulary in communicative contexts. The research employed a descriptive-qualitative method with a field study approach. The findings show that the active use of Inthiq! dictionary in learning helps students expand their vocabulary, understand word meanings contextually, and improve their confidence and fluency in speaking Arabic. The deep learning approach was implemented through repeated practice, self-reflection, and meaningful experiential learning. Inthiq! dictionary functions not only as a passive learning tool but also as a strategic medium for creating interactive Arabic learning that is oriented toward communication skills.
مستخلص البحث
يهدف هذا البحث إلى وصف دور قاموس انطق! في تعزيز مهارة الكلام لدى الطلاب من خلال مقاربة التعلّم العميق في معهد الكوثر دِندَنْج. يعدّ قاموس إنتيق! وسيلة تعليمية رقمية ذات طابع موضوعي صُمِّمت لمساعدة الطلاب على فهم المفردات العربية واستخدامها في سياقات تواصلية. استخدم البحث المنهج الوصفيّ النوعيّ بأسلوب الدراسة الميدانية. وأظهرت النتائج أن الاستخدام النشط لقاموس إنتيق! في التعلم يساعد الطلاب على توسيع حصيلتهم اللغوية، وفهم معاني الكلمات في سياقاتها، وزيادة الثقة والطلاقة في التحدث باللغة العربية. وقد طُبِّقت مقاربة التعلّم العميق من خلال الممارسة المتكررة، والتأمل الذاتي، والتعلّم القائم على الخبرة والمعنى. ويؤدي قاموس إنتيق! وظيفةً تتجاوز كونه أداة تعلمٍ سلبية، ليصبح وسيلة استراتيجية في بناء تعلّمٍ عربيٍّ تفاعليٍّ يركّز على تنمية مهارات التواصل.
References
Alya fitriani. (n.d.). ANALISIS LITERATUR: PENDEKATAN PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DALAM PENDIDIKAN. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357
Asni Furoidah. (2020). Peran Bahasa Arab dalam Pengembangan Ilmu dan Peradaban Islam di Masa Daulah Abasiyah.
Deng, L., & Yu, D. (2013). Deep learning: Methods and applications. In Foundations and Trends in Signal Processing (Vol. 7, Issues 3–4, pp. 197–387). Now Publishers Inc. https://doi.org/10.1561/2000000039
Hafidzoh Rahman, N., Mayasari, A., Arifudin, O., Wahyu Ningsih, I., Sabili, S., Islam Nusantara, U., & Al Hidayah Bogor, S. (n.d.). PENGARUH MEDIA FLASHCARD DALAM MENINGKATKAN DAYA INGAT SISWA PADA MATERI MUFRODAT BAHASA ARAB.
Irfanuddin, F., Selamat, S., & Widodo, H. (2025). Analisis Implementasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum PAI di SD Negeri 125 Ogan Komering Ulu Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1566–1576. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1798
Izzah, F., Maulana, S., Darul, M., Cukir, F., Jawa Timur, J., Jadid, U. N., & Probolinggo, P. (2021). تطبيق طريقة المباشرة في ترقية مهارة الكلام تطبيق طريقة المباشرة في ترقية مهارة الكلام. 05(02).
Kaharuddin, K. (2019). محاولات تنمية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بالمعهد العالي للأسعدية سنكامغ سلاويسي الجنوبية. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 3(2), 217–230. https://doi.org/10.18326/lisania.v3i2.217-230
Masykura, F., Alumnus, S., Pba, J., Tarbiyah, F. I., Uin, K., Utara, S., Program, M., Pendidikan, M., Arab, B., Maliki, U. ", & Malang, ". (2015). تعليم مهارة الكلام لغير الناطقين بالعربية (نظريا وتطبيقيا.
Muhammadiyah, U. (n.d.). PENGGUNAAN KAMUS DWIBAHASA SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM PENGUASAAN KOSAKATA ARAB MAHASISWA FAKULTAS HUKUM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM Nasarudin.
Nurhayati, F., Hilmi, I., Pembekalan Kosakata Harian, E., Ilmu Sosial dan Pendidikan, J., & Hilmi Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hidayah Kawalu Kota Tasikmalaya, I. (2024). How to Cite Efektivitas Pembekalan Kosakata Harian terhadap Kemampuan Berbicara Santri. 5(5). https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v5i5.523
Nur, M., 1, A., Parawansyah, M. I., Huda, F. H., Zulfahmi, M. N., Guru, P., & Dasar, S. (n.d.). STRATEGI MENUMBUHKAN MINAT BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING. In Jurnal Muassis Pendidikan Dasar (Vol. 4).
Pera Aprizal, A. (2021). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Guru, 2(2). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i2.232
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Ristiyani, R., Sari, R., & Kholifah, S. (n.d.). MOTIVASI BELAJAR MAHARAH KALAM DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DIGITAL DI MAS TAHFIDZ ROKAN HULU. https://journal.nabest.id/index.php/annajah
Susanto, D., Jailani, Ms., & Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, U. (n.d.). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/qosim
Tamin, M. (n.d.). Metode Pembelajaran Mufradat dalam Menghafal Kosakata Bahasa Arab di Sekolah Menengah (Vol. 5, Issue 1). http://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/ibrah
Tarbiyah, F. (2020). Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren Al-Islam dan Darul Abror (Antara Tradisional dan Modern) Syarifah. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6, 2614–0217. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i2.1411
Widodo, A., Chebaiki, H., & Satria, A. (2021). تطبيق تعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسطة منبع الإحسان. Journal of Arabic Education, 1(1). https://doi.org/10.21043/qijis.v3i2
Yuliani, W. (2018). QUANTA METODE PENELITIAN DESKRIPTIF KUALITATIF DALAM PERSPEKTIF BIMBINGAN DAN KONSELING. 2(2). https://doi.org/10.22460/q.v2i1p21-30.642
