دراسة مقارنة في المنهج التربوي بين قسم تعليم اللغة العربية بجامعة IPMAFA وقسم اللغة العربية وأدابها بالمعهد العالي AMTSILATI
Abstract
Abstract: This research discusses the comparison of the curriculum of Arabic language education departement and Arabic language and literature education departement in universities, taking into account the Indonesian National Qualifications Framework (KKNI) and using the Standards of the Teachers' Union of the Arabic Language Subject Teachers' Consultative Association (IMLA) as a reference for Graduate Learning Achievements ( CPL). These differences include graduation standards, lecture processes, and lecture programs. The Mathaliul Falah Pati Islamic Boarding School Institute focuses more on aspects of educator development, while Ma'had Aly Amsilati Jepara focuses more on aspects of Arabic language skills and understanding Arab culture. This research aims to investigate differences in curriculum at two universities with Arabic language study programs, namely the Mathaliul Falah and Ma'had Aly Amsilati Islamic Boarding School Institute. The data analysis method follows the three steps proposed by Miles and Huberman. The research results show significant differences between the curricula at the two universities. At the Mathaliul Falah Pati Islamic Boarding School Institute, the curriculum is focused on developing prospective educators who are able to contribute to society as competent Arabic language educators who can adapt in the digital era. Meanwhile, at Ma'had Aly Amsilati Jepara, the curriculum emphasizes the formation of experts in Arabic language, Arabic culture, and understanding Arabic texts contained in Arabic books from the five factors there are goal, subtantion, media, method and strategi, activities and evaluation.
References
Asep Hermawan, Penelitian Burnis Paradigma Kuantitatif, (Jakarta: Grasindo, 2017)
Buku Pegangan Ma’had Aly Amtsilati edisi tahun 2023
Dokumen Profil PBA IPMAFA revisi 2021.
Ittihad Muddarisi al-lughah al-arabiyyah (IMLA), Standar Kurikulum Prodi Bahasa dan Sastra Arab Prodi Pendidikan Bahasa Arab, PTKIN, PTKIS, PTU, & PTS Di Indonesia Jenjang S1, Hasil Lokakarya Nasional pada 7 Februari 2019 di Universitas Padjadjaran, Bandung.
Pedoman Akademik Tahun 2023/2024 Ma’had Aly Amtsilati Bangsri Jepara Jawa Tengah
Raharjen, Mudjia, Pengantar Penelitian Bahasa, (Malang: Cendekia Paramulya, 2002)
Saridudin, S., Pengembangan Kurikulum Pendidikan Diniyah Formal (PDF) Di Pesantren Ulya Zainul Hasan Probolinggo. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, Vol.18, No.1, 2020
أبو المعالي وصدبقه، الأساس الإجتماعية لتطوير منهج اللغة العربية عند أحمد فؤاد أفندي، ( إجاز عرب : ٥، ١ ، فبراير ٢٠٢٢ )
لسان العرب أبو الفضل جمال الدين محمد بن مکرم بن منظور ( ت ۷۱۱ هـ)، ۱۵، دار صادر، بيروت: مادة (نهج).
المعجم الشامل لمصطلحات الفلسفة: دعبد المنعم حنفي، ط3، الناشر مكتبة مدبولي – القاهرة ۲۰۰۰م
منهج البحث الأدبي د. علي جواد الطاهر ، مكتبة اللغة العربية، بغداد شارع المتنبي، ١٩٧٤م
المنهجية في البحوث والدراسات الأدبية، محمد البدوي، دار المعارف للطباعة والنشر، سوسة تونس، ۱۹۹۸م
الوسيلة، ع. ج.، تقييم برامج تعلم اللغة والأدب. (باندونغ: شركة الطبعة ريماجا روسداكاريا), ٢٠١٣